《不良教育电影》剧情简介
世界就是这样的不公平总有一些人随便走走就是比你强龙崎岩光脸上便挤出一丝微笑:是啊比你有天赋还比你更努力所以我现在也只是想安安稳稳的守住自己的那点地盘...如果你派手下开一个分公司你能在分公司成立的当天就把分公司吞并吗不不能那就没有意义了你必须先让它独立成长一段时间甚至形成自己的特色……注意是自己的特色不是单纯的量的叠加...
就好像让一个孩子去掌控一个超级企业没有足够的力量只会形成巨大的负担但您应该没有这方面的顾虑见吓不到对方君临摊手:好吧逗你的回头我会用你做一下研究即使...
《不良教育电影》相关评论
藤原夏樹
人神之争女侠脱颖扎导倾情献唱想博个满堂彩无奈定调虽高却气力不加不良教育电影有些荒腔走板黑暗可以上升为一种美学风格让创作者大有可为;黑暗也可以仅仅是一种视觉效果让观影人欲哭无泪有些事勉强不来毕竟他“只会这样拍”导演剪辑版已阅好感无增
黑魔导
驴肉火烧
基本靠邓超这逗比撑起来啊几乎只能看他那些鸡贱鸡贱的笑与逗了这孩子也是蛮拼的连几片小肉都不忘盘算的也许我一个人看会笑不出来但三条汉子一起打发时间还是可以互相启发笑点的好吧给大众公认的烂片打到三星不良教育电影是不是要补一句什么敬好一个兄弟夜才好意思捏[虚伪哭了]
马克先生
6/10唯一收获是看出了原版的弊端:用瘸腿和近视的体貌特征、计算和情景再现试图说明证人的说谎心理其实属于主观臆断不良教育电影没有证据说明证人说谎改编在戏剧和电影的融合上颇为生涩尽管添加了空间符号如满仓库的消防器(暗示辩论情绪的怒火)和空着的废弃椅子(代表正义的缺席)设计了暖黄的色调和着装、天色渐暗时长桌上方的顶光灯从而形成丰富的现场感但演员无论对话表演、肢体动作、两两相对的座位和走位都明显是舞台剧的表意范畴产生了略显违和的陌生化效果戏剧结构上少数服从多数的压力、跳出社会的偏见基本沿袭自原版冲突内核十分紧张激烈但本土化的讲话插嘴、仇富意识、文革和冤狱创伤都是小品级别的机械式讽刺更何况宣传性实在太强结尾表现大学生迎接家长的侧面横移长镜头就差打出和谐温暖、互相扶持的字幕总结了